Разные, но одинаковые

Любое
детское образовательное учреждение — это своеобразное зеркало, глядя в которое,
можно увидеть жизнь того или иного места на земном шаре. Попробуем заглянуть в
зазеркалье с помощью начальника управления по работе с муниципальными
учреждениями образования администрации Владивостока Ларисы Владимировны
Карпачёвой.

- У нас так всегда было, ведь Приморье -
по сути своей  многонационально…
Поэтому  в детской среде  толерантность воспитывалась без особых
распоряжений свыше. В крае много диаспор, на разных мероприятиях вместе часто
собираются русские, украинцы, немцы, армяне… И это очень важно, ведь и в
школах, и в детских садах коллективы по-настоящему многонациональные.
Безусловно, в последнее время представителей разных народов стало больше, мы
это видим по детям.

-
Нужно ли специально готовить педагогов и воспитателей для работы в таких
коллективах?

- Это очень важный вопрос. У каждого
народа своя  культура, традиции. Поэтому
в ПИППКРО работают специальные курсы по подготовке специалистов. Мы со своей
стороны тоже проводим большую работу. Есть целевая программа, которая
разработана по инициативе главы краевого центра 
Пушкарёва, - «Воспитание в системе образования Владивостока». Она, в
частности, предусматривает обучение педагогов, проведение семинаров по
национальным вопросам, воспитанию толерантности.

-
Есть проблемы, с которыми сталкиваетесь чаще всего?

- Прежде всего  языковые. У нас много двуязычных детей. Если
в детском саду, в  школе с ними говорят
на русском  языке, то в семье – на родном.  Происходит так называемое  смешивание. В этом случае ребёнок может не
выговаривать отдельные звуки, не слышать их. Тут без помощи логопеда не
обойтись. К счастью, у нас есть Центр коррекции, где профессионалы справляются
с самыми сложными случаями.

-
Один армянин как-то рассказывал мне, что его сыновья, придя в местную школу,
поначалу оказались в своеобразной изоляции – друзей завести не могли, учителя
на уроках не спрашивали…

- В таких случаях неоценима помощь
психологов. И они у нас работают. Специалисты Центра коррекции тоже  всегда готовы помочь. Действительно,
интегрироваться в нашу школу ребёнку, для которого русский язык – не родной,
достаточно непросто. Наш язык сам по себе сложен, а если дети уже учились в
национальных школах, им тяжело принять и нашу систему обучения. Кстати, очень
помогает проект «Я – гражданин России». К примеру, в школе № 28 ученики разных
национальностей вместе изучали историю Жариковского сквера и благоустраивали
его. Это очень сблизило ребят. Сейчас они выступили с инициативой  установить в сквере памятник одному из самых
именитых купцов Владивостока – Жарикова.

Радует и то, что в наших образовательных
учреждениях стали уже традиционными недели толерантности, национальные
фестивали. Знакомство детей с национально-культурными традициями – этот как
прививка против  экстремизма на национальной
основе.

Автор: Ирина Назарова